Hemos profundizado sobre la historia del coche, sobre su origen y su evolución hasta llegar al coche de motor de gasolina; investigamos cómo se viajaba antes de que hubiera coches y cómo fue el primer coche: quién lo fabricó, cómo era, cuanto corría y cómo funcionaba, centrándonos en el primer coche fabricado por Cugnot. Además, estudiamos las partes exteriores de un coche y las interiores, investigando que elementos necesitamos para que funcione un coche.
Estudiamos las matriculas, para que sirven y cómo son y los niños escribieron la suya y la de algunos amigos. Entonces apreciaron que cada país tiene una matricula diferente, que nuestra matricula indica el país, mes y año de matriculación del coche; y además se dieron cuenta de que algunas matriculas tenía las siglas de la provincia de matriculación y que eran diferentes.
Otro elemento de estudio ha sido el precio de los coches y se han realizado comparaciones en torno a qué vale más que un coche y qué cuesta menos que un coche.
Hemos querido hacer muy significativos los aprendizajes y para ello estudiamos las marcas de nuestros coches, identificando su logotipo y escribiendo su nombre, es por eso que realizamos una nota común para pediros que aportaseis las marcas de vuestro coches.
Al estudiar el coche no podíamos olvidar algunos aspectos muy importantes de Educación Vial. Nos centramos en la figura y papel que desempeña el policía local y el agente de tráfico; recordamos lo importante que es conocer el paso de peatones y su función; identificamos y diferenciamos el semáforo del coche del semáforo de peatones; y elaboramos normas comunes como viajeros del coche. Estudiamos las señales de tráfico, entre ellas las de información, prohibición y peligro o advertencia.
